Problemas de linguagem


Perturbações articulatórias

Dificuldades na produção dos sons da fala, normalmente caracterizados por substituição de um som por outro (“uápis” em vez de “lápis”); omissão de um som (“pato” em vez de “prato”); e distorção de um som (“chapo” em vez de “sapo).

Perturbação fonológica

A característica essencial da Perturbação Fonológica consiste numa incapacidade para utilizar sons da fala, esperados evolutivamente e próprios da idade e idioma. Esta perturbação pode envolver erros na produção, uso, representação ou organização dos sons, tais como (mas não limitados a) substituição de um som por outro (uso do som /t/ em vez do /q/) ou omissões de sons (tais como as consoantes finais).

Disfunção da comunicação

As crianças com disfunção comunicativa não conseguem transferir informação para outra pessoa ou grupos de pessoas.
Este diagnóstico é realizado normalmente: autismo, deficiência mental profunda e em alguns síndromes…

Atraso de desenvolvimento da linguagem

O atraso no desenvolvimento da linguagem (ADL) é uma condição em que o nível de linguagem da criança é coincidente com o de uma criança mais nova. Este diagnóstico é utilizado até aos 6 anos, pois esta é a faixa etária em que se dá o desenvolvimento da linguagem. (morris, 2005)

Algumas das possíveis causas:
Perda auditiva total ou parcial;
Problemas neurológicos;
Atraso psicomotor;
Deficiência mental;
Hereditariedade;
Falta de estímulação;
Bilinguismo: a criança aprende uma segunda língua sem dominar a materna;
Alguns tipos de autismo;
(…)

Perturbação da linguagem

Este diagnóstico ocorre em crianças em idade escolar que apresentam dificuldades em todas as componentes da linguagem.
Perturbação específica da linguagem (PEL)
Nas crianças com PEL a linguagem não evolui segundo os paramentos normais de desenvolvimento e habitualmente apenas uma ou duas áreas da linguagem encontram-se afetadas.

Afasia do desenvolvimento

É uma alteração adquirida da linguagem e/ou da comunicação, consequência de uma lesão cerebral. Uma criança portadora deste tipo de perturbação não apresenta etapas de desenvolvimento linguístico homogéneo, tanto na expressão como na compreensão da linguagem.